Jorge Borges

Sobre um manual que estabelece uma estrutura institucional robusta para o ensino do design, centrada na ideia de que o conhecimento é construído através da ação, experimentação e reflexão. O documento detalha como a aprendizagem ativa e o pensamento visual devem ser integrados num ciclo de melhoria contínua que une teoria e prática. Através de diretrizes para a instrução em estúdio, o texto enfatiza a importância da metacognição e do diálogo crítico para o desenvolvimento criativo dos estudantes. A obra também orienta líderes académicos na implementação de currículos dinâmicos que se adaptem às ferramentas digitais e às exigências profissionais contemporâneas. Em suma, o guia propõe que as instituições funcionem como organizações de aprendizagem, onde a avaliação constante garante a eficácia pedagógica.